3月18日，当骆晓倩走进失明生班级，孩子们手里收拾着饭盒和筷子，起身打招呼：“骆老师好！”

骆晓倩是第十批杭州援疆教师，现任地区启明学校副校长，是浙江省首位对口援疆的特殊教育教师。

骆晓倩来自杭州文汇学校（原杭州聋人学校），平时跟失明生接触不多，来到启明学校后她主动担起了失聪生和失明生的教学。

去年，骆晓倩刚来到地区启明学校时，发现这边的教学难度远比杭州大得多：学生错过最佳治疗期大多没有听力；有的失聪生被送到学校时看不懂口形也不会手语，一切都要从头教起。

骆晓倩深知传帮带的重要性，便把自己的教学经验和做法带给这里的老师们。一个人的力量毕竟有限，在骆晓倩的组织对接下，去年11月，由浙江省特殊教育指导中心常务副主任章金魁带队的首个专家团来到阿克苏，进行了为期3天的特教“十四五”规划、资源教室评估指导等一系列活动。

作为一所综合性特殊教育学校，地区启明学校共有200多名失明生、失聪生、培智生三类学生。特殊教育学校对人均占地面积要求较高，且每一类学生因为教育需要应有清楚的区域分界，学校的宿舍、校舍、操场、食堂已无法满足日常教学需求。

骆晓倩便积极向校长汇报并协同做好了学校扩建、扩招的发展规划，地区启明学校的扩建提上了日程。

今年，浙江省援疆指挥部投入援疆资金用于校舍改扩建工程。据悉，改扩建完成后，地区启明学校将成为全疆最大的综合性特殊教育学校。

相较于失聪生、失明生，培智生及其家庭压力最大，一个家庭在重压下很可能会返贫。因此，创办培智生职高、学前班，实现特殊教育的两头延伸，成了学校的当务之急。原本需要几个月的项目规划，在骆晓倩和老师们的努力下，一周就完成了。目前，培智生职高班已走完了申请流程，初步设置了高星级饭店管理、中西点两个专业，培智生学前班招生工作也正在有序进行，培智生职高、学前班的创办，开创了全疆先河。

去年进疆后，分管教学教研的骆晓倩第一时间制订了资源教室评估细则。评估期间，她马不停蹄地带着学校老师去各个县（市）开展评估验收工作，因为没有配车，只能辗转搭乘火车、客车，这样的评估验收往往一次便是一周，两个月下来因为劳累，骆晓倩体重骤降。

当记者问她为什么这么拼时，骆晓倩说：“既然来援疆，就要尽全力真心实意做些事情。”

今年3月8日，骆晓倩被表彰为“杭州市新时代巾帼先锋”、2020年度“三学三比三服务”先进个人。

记者 胡潇潇 通讯员 姚容